Celebrando as línguas maternas e a transformação da educação

Quando me tornei mãe, meu parceiro e eu decidimos falar nossas respectivas línguas maternas da infância para meu filho: inglês e cantonês. Nasci em Ontário, Canadá, onde se fala inglês, entre os imigrantes de primeira geração de Hong Kong, e o cantonês foi o único idioma que falei e ouvi durante minha infância e primeira infância. Eu era uma espectadora passiva tanto das notícias, séries de televisão e canções pop em cantonês quanto da maneira como meus pais se agarravam com fervor a esses laços culturais e pequenos detalhes. E com igual fervor queriam que eu fosse fluente em seu idioma nativo para que eu pudesse manter minha "Cantonesidade". Usei o cantonês "perfeitamente" quando bebê e depois em idade pré-escolar. Mas quando fiz seis anos e entrei no jardim de infância, o pouco conhecimento sem nuances e lexicalmente deficiente de cantonês que eu tinha logo foi corroído quando outro idioma, o inglês, se tornou a mãe das línguas em meu pequeno mundo. No entanto, eu estava decidida a fazer com que meu filho herdasse a parte cantonesa da minha - e da sua - identidade, porque meu idioma e minha cultura de infância deveriam ser celebrados.

Em nível internacional, a celebração dos idiomas nativos e das culturas associadas a eles é realizada anualmente em 21 de fevereiro. A UNESCO recebeu oficialmente o Dia Internacional da Língua Materna (IMLD) em 1999, mas a iniciativa remonta aos anos 50 em Bangladesh, onde é conhecida como Dia Nacional do Mártir. Neste dia, os falantes de Bangla, ou Bengali em inglês, comemoram aqueles que lutaram e morreram pelo seu reconhecimento como idioma nacional oficial. Em Bangladesh, o dia é um feriado público durante o qual é feito um momento de homenagem silenciosa aos mártires do idioma.

A observação do IMLD é ao mesmo tempo um evento solene e alegre que reúne pessoas para trocar e compartilhar experiências. Por exemplo, em Manchester, Reino Unido, artistas de quadrinhos, acadêmicos e entusiastas de todo o mundo se reunirão para analisar o papel dos quadrinhos na cultura atual; o Museu de Arte Contemporânea em Nova Gales do Sul, Austrália, apresentará uma exposição de obras da artista indígena sênior Gija Shirley Purdie; e em Dublin, Irlanda, um centro de artes está realizando uma oficina sobre contos de fadas ligando a Irlanda e o Japão.

Falar a própria língua materna com orgulho é uma expressão de orgulho da sua herança cultural; é uma forma de preservar não só a própria identidade, mas também a de uma comunidade. No Canadá, em resposta ao declínio do número de falantes de francês, a população de língua francesa, especialmente a de Quebec, ampliou seus esforços de proteção linguística. Em 2021, o governo canadense revelou um ambicioso plano de 50 anos que visa "garantir a segurança e a vitalidade do idioma francês". Ao conceder status e direitos iguais ao francês e ao inglês, os líderes canadenses também desejam consertar rupturas e promover a coesão social entre os dois grupos de falantes de idiomas. A Índia e a Bélgica também têm disposições constitucionais abrangentes para a proteção de idiomas, e os países com pelo menos uma lei linguística promovendo o bi- ou multilinguismo incluem África do Sul, Cingapura, Quirguistão, Finlândia, Bielorrússia e Irlanda, entre outros.

Naturalmente, as regras e provisões não garantem resultados imediatos (ou) desejados. Meu marido Paul e eu fomos informados por amigos com filhos bilíngues que tínhamos que seguir a regra rigorosa de "um pai, um idioma". (Deve-se notar que as pesquisas mais recentes em aquisição de idiomas não defendem mais esta como a melhor abordagem; ao contrário, cada família é incentivada a encontrar um método mais adequado à sua situação. Eu queria ter sabido disso. De qualquer forma, estou divagando...). No começo, passar pelo idioma da minha mãe era moleza (ou, aparentemente, "um pequeno aperitivo" em cantonês. Eu sabia (quase) todas as palavras para os animais, alimentos e cores nos livros de bordo de Oskar. Mas logo as coleções de histórias para dormir de Oskar se tornaram mais sofisticadas; eu não tinha ideia de qual era a palavra para "ovos verdes", "poças de lama", ou "para a lua e de volta". Relutantemente, admiti para mim mesma que não era fluente o suficiente na minha língua materna. Como resultado, tanto eu, a professora, quanto meu filho, o aprendiz, não estávamos progredindo. O mais devastador para mim foi a fase infantil de "o que" e "por que". As lacunas linguísticas significavam que eu não conseguia explicar o ciclo da vida ou por que os dinossauros não existem mais. O Oskar passou a ver minhas limitações linguísticas como falta de conhecimento e inteligência. Assim, adotei o uso daquela que, aos seis anos de idade, se tornou minha língua materna, o inglês, como a principal forma de me comunicar com meu filho. A adaptação é a chave para o sucesso.

É amplamente aceito que o ensino da língua materna favorece o aprendizado frutífero, e a adaptação para impulsionar o desenvolvimento dos alunos está no centro do tema do Dia Internacional da Língua Materna de 2023: “Educação multilíngue - uma necessidade para transformar a educação". Esta 24ª edição do IMLD enfoca a necessidade de que os sistemas educacionais mudem para o uso de uma abordagem multilíngue em sala de aula, com o objetivo de proporcionar uma aprendizagem de melhor qualidade, promover a inclusão, preservar a diversidade e facilitar a aprendizagem ao longo da vida.

Em sua nota conceitual, a UNESCO escreve: "Os Estados têm a obrigação de respeitar, proteger e cumprir esse direito, garantindo que a educação não só esteja disponível, mas também seja aceitável, acessível e adaptável". As consequências da aprendizagem não inclusiva, especialmente durante os anos de formação, podem ter um efeito cascata. Em um nível individual, um aluno em desvantagem linguística corre o risco de ser percebido como menos inteligente ou capaz com base na medida da sua aptidão em um idioma.

A marginalização dos alunos em sala de aula também pode levar a repercussões negativas e potencialmente de longo prazo, impedindo o desenvolvimento social e econômico desses indivíduos e, por consequência, das comunidades linguísticas a que pertencem. Fatores que agravam o problema da exclusão educacional incluem a desigualdade digital e situações de crise, como o deslocamento devido a desastres climáticos e conflitos políticos. Mesmo quando existem políticas para a educação multilíngue, as inconsistências entre teoria e prática permanecem. Por exemplo, na África do Sul, com 11 idiomas oficiais, as escolas ainda lutam para identificar o que e quando certos idiomas devem ser introduzidos durante o ensino primário e secundário. Por outro lado, algumas escolas sul-africanas já estão oferecendo educação nas línguas maternas isiXhosa e Sesotho em todas as 12 séries.

No contexto da digitalização da educação e da diáspora global de idiomas, a Altissia se esforça para continuar oferecendo mais variedade linguística em suas ferramentas educacionais. Por exemplo, a partir de hoje, a plataforma conta com 36 idiomas de interface, quatro dos quais, japonês, coreano, luxemburguês e ucraniano, que foram adicionados apenas no ano passado. A tradução automática também está disponível para todos os alunos na seção de gramática da plataforma de aprendizagem de idiomas. O desenvolvimento do multilinguismo, intercâmbio e compreensão intercultural estão no centro da missão da Altissia, razão pela qual queremos destacar a importância do Dia Internacional da Língua Materna.

Em casa, continuarei criando meus filhos em um ambiente multilíngue. E percebi que apesar de todas as expressões que não conheço, sou capaz de fomentar um senso de "Cantonesidade" na identidade do meu filho. O Oskar pode se comunicar com sua avó materna sobre seus bolinhos de dim sum favoritos; ele está curioso sobre as tradições de férias da minha família, que muitas vezes diferem das do meu parceiro; e ele entende que emoção eu desejo transmitir dependendo do tom da partícula modal la no final da minha frase. Por mais deficiente que eu seja na minha língua materna, posso transmitir através dela uma visão da riqueza, complexidade e alegria que um ambiente de aprendizagem multilíngue pode promover.

Sobre a Altissia

Aproveitamos a tecnologia para oferecer cursos em 25 idiomas e testes em 29. Nossos cursos e avaliações são baseados em princípios acadêmicos rigorosos que garantem uma aprendizagem eficiente e de qualidade. Ensinamos não só o idioma em si, mas também os aspectos culturais e sociais necessários para uma comunicação eficaz. Utilizando a tecnologia, facilitamos a aprendizagem de idiomas e conectamos os usuários à nossa ampla gama de ferramentas e recursos.

25 idiomas de estudo estão disponíveis na plataforma: búlgaro, francês canadense, croata, tcheco, dinamarquês, holandês, inglês, estoniano, finlandês, francês, alemão, grego, húngaro, italiano, letão, lituano, inglês norte-americano, polonês, português, romeno, eslovaco, esloveno, espanhol, sueco e turco.

29 idiomas podem ser testados com nossa avaliação linguística: português brasileiro, búlgaro, francês canadense, croata, tcheco, dinamarquês, holandês, inglês, estoniano, finlandês, francês, irlandês, alemão, grego, húngaro, italiano, letão, lituano, luxemburguês, maltês, inglês norte-americano, polonês, português, romeno, eslovaco, esloveno, espanhol, sueco e turco.

36 idiomas de interface podem ser usados para navegar na plataforma: árabe, português brasileiro, búlgaro, francês canadense, croata, tcheco, dinamarquês, holandês, inglês, estoniano, finlandês, francês, alemão, grego, húngaro, indonésio, irlandês, italiano, japonês, coreano, letão, lituano, luxemburguês, maltês, inglês norte-americano, polonês, português, quíchua, romeno, russo, eslovaco, esloveno, espanhol, sueco, turco e ucraniano.

OBRAS CITADAS E CONSULTADAS

Creative Manchester. “Conferência Comics Up Close: Novas Perspectivas em Quadrinhos 2023 (parte do Dia Internacional da Língua Materna 2023)". Universidade de Manchester. 17 de janeiro de 2023. Acesso em 9 de fevereiro de 2023. https://events.manchester.ac.uk/event/event:iq2-lbcc0i8b-wl8h6x.

Danjo, Chisato. “Por que é bom para crianças bilíngues misturar idiomas.” The Conversation. Publicado em 20 de junho de 2018. Acesso em 9 de fevereiro de 2023. https://theconversation.com/why-its-okay-for-bilingual-children-to-mix-languages-97448.

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Mijatović, Dunja. “As políticas linguísticas devem acomodar a diversidade, proteger os direitos das minorias e amenizar as tensões". Conselho da Europa. 29 de outubro de 2019. Acesso em 10 de fevereiro de 2023. https://www.coe.int/en/web/commissioner/-/language-policies-should-accomodate-diversity-protect-minority-rights-and-defuse-tensions.

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