Modernidade e um toque de diversão no ensino

Quando eu era estudante, logo percebi que as aulas de idiomas tinham sempre a mesmaprogr estrutura. O professor nos dava planilhas e às vezes tínhamos um livro didático para seguir durante o ano. Os capítulos focavam em temas pouco interessantes para mim, e pareciam se repetirano após ano. In illo tempore, eu tinha que reunir minha própria curiosidade e fazer minha própria pesquisa se quisesse trabalhar em tópicos que não estavam planejados no programa daquele ano. Hoje, como professor de idiomas, busco constantemente maneiras inovadoras de melhorar a forma como compartilho meu conhecimento - sempre me entusiasmei com a ideia de proporcionar aos meus alunos uma experiência de aprendizagem agradavelmente inusitada.

Há alguns anos comecei a utilizar a plataforma da Altissia em atividades linguísticas, incorporando suas aulas interativas e exercícios práticos. Os resultados são impressionantes, pois os alunos que possuem suas próprias contas podem progredir em seu próprio ritmo. Sou responsável por apoiá-los, organizando atividades linguísticas divertidas, presenciais ou on-line. Com esse método de ensino, o professor não precisa mais ser a principal fonte de conhecimento. Podemos nos distanciar do processo de aprendizagem e orientar nossos alunos, oferecendo a eles um espaço para praticar sozinhos ou em grupo.

Para ilustrar meuponto de vista, aqui estão dois exemplos de atividades baseadas na Altissia:

Correção coletiva de textos escritos: de uma sinfonia linguística apaixonada a uma disputa verbal enriquecedora.

O tema foi escolhido, as instruções vêm da plataforma e estão diretamente ligadas aos objetivos de aprendizagem. Eu as envio aos meus alunos com um link para a aula virtual da Altissia. Eles podem usar a plataforma a qualquer momento para praticar antes de enviar sua redação. No dia anterior à nossa sessão, eu recebo suas cópias. Dou uma olhada rápida nelas e dedico um tempo para cuidadosamente tornar o trabalho anônimo. Isso inspira confiança, objetividade e imparcialidade.

Vamos dar uma olhada nos bastidores deste evento extraordinário e empolgante, a correção coletiva de redação. Imagine que você está em uma sala de aula, ou ainda em uma chamada de vídeo, cercado por alunos com suas canetas na mão e uma energia linguística contagiante está no ar. É aqui que eu assumo o meu lugar como regente da orquestra desta sinfonia linguística, pronto para guiar meus alunos a novos patamares de domínio da escrita, tudo com um toque de humor, é claro!

A correção coletiva de redação também é como um torneio de duelo verbal. Cada aluno traz seu trabalho escrito, cheio de esperanças e alterações, e eu, como um cavaleiro da linguagem, me preparo para sacar minha caneta vermelha. Mas, obviamente, meu objetivo não é massacrar os erros sem piedade, mas sim transformá-los em oportunidades de aprendizagem. Afinal, o trabalho de um professor de idiomas é inspirar e orientar, certificando-se de que ninguém esteja cometendo erros realmente gritantes e, seo fizerem, transformá-los em histórias hilárias que ajudem no processo de aprendizagem.

Como um entusiasta de idiomas, tenho uma visão simples: todo erro é uma oportunidade de brilhar. Com um leve sorriso, podemos desvendar juntos os erros cometidos em aula, tendo sempre em mente que estamos todos aqui para melhorar. Às vezes, os alunos demonstram certo desprendimento e aceitam com humor as correções feitas em seu trabalho escrito. Afinal, nada melhor do que um bom trocadilho para amenizar uma situação e deixar todos de bom humor.

No entanto, o que realmente torna essa experiência mágica são as trocas que ocorrem entre os alunos. Surgem debates apaixonados, trocas de ideias e as línguas se soltam. Os alunos se apoiam mutuamente, desafiam uns aos outros e se incentivam a alcançar novos patamares em sua aprendizagem de idiomas. Com um ambiente tãobom, você quase se esquece que está lá para corrigir erros, pois a atmosfera está contagiada pela paixão pelas palavras e idiomas.

Portanto, da próxima vez que você participar deste tipo de atividade, lembre-se que, acima de tudo, é um jogo. Deixe-se levar pela energia do seu professor, troque ideias com seus colegas e transforme cada erro em uma oportunidade de aprendizagem. Por trás de cada frase corrigida, se esconde um professor apaixonado que está pronto para te orientar com carinho. Afinal, ensinar pode ser algo sério, mas nunca é errado adicionar um toque de diversão!

Sessões de improvisação inusitadas em idiomas estrangeiros.

Nada me traz mais alegria do que organizar uma sessão de improvisação linguística. Esta experiência única oferece aos alunos uma oportunidade incomparável de melhorar suas habilidades linguísticas em um ambiente divertido e criativo.

A improvisação linguística permite que os participantes coloquem em prática seus conhecimentos linguísticos em situaçõesfictícias, sem a pressão habitual que acompanha a comunicação formal. Eu ajudo os participantes em suas interações, incentivando-os a se expressarem livremente e a assumirem riscos. É muito bom observar o seu progresso, sua confiança aumentando e seu domínio linguístico se aprimorando ao longo do tempo.

Como em qualquer outra atividade, uma sessão de improvisação requer preparação. Eu pesquiso na plataforma os temas que quero abordar e me baseio em seu conteúdo para escrever instruções para a sessão. Envio tudo isso aos meus alunos com um link para a aula virtual relevante.Os alunos podem consultar antecipadamente as listas de vocabulário e as aulas de gramática para se sentirem bem-preparados para a improvisação!

No dia escolho cinco palavras da aula virtual e peço aos meus alunos que as utilizem respeitando certos aspectos gramaticais. Meu toque mágico pessoal é acrescentar o desafio de fazer com que eles mencionem uma palavra que não tenha absolutamente nada a ver com o campo lexical com o qual trabalharam durante a improvisação. É surpreendente! Os alunos estão sempre cheios de criatividade e nunca deixam de inventar algo.

Concluindo, como professor de idiomas, é essencial compartilhar o conhecimento com paixão e incorporar a modernidade às aulas. A paixão écontagiante, inspira os alunos e os estimula a se superarem. Quando ensinamos com entusiasmo, criamos um ambiente de aprendizagem estimulante e motivador. Além disso, -quando agregamos tecnologia moderna às nossas aulas, nos adaptamos às necessidades e interesses dos alunos de hoje. As ferramentas e os recursos tecnológicos podem tornar o ensino e a aprendizagem de idiomas mais interativos, divertidos e acessíveis. Ao combinar paixão e modernidade, promovemos uma experiência de aprendizagem enriquecedora e duradoura para nossos alunos, permitindo que dominem um idioma com confiança e prosperem em um mundo cada vez mais conectado.