Sechs Schlüssel für einen erfolgreichen Blended-Learning-Kurs

Sie kennen Altissia vielleicht als Anbieter von Online-Lernplattformen und Online-Assessments. Aber wussten Sie, dass wir auch mit Fremdsprachenlehrkräften aus der ganzen Welt zusammenarbeiten und ihnen dabei helfen, sich mit den Konzepten des Fernunterrichts und des Blended Learning vertraut zu machen?

Durch diesen Austausch und mit meiner eigenen Unterrichtspraxis konnte ich Fachwissen zum Thema Blended Learning im Fremdsprachenunterricht aufbauen. In diesem Blog stelle ich sechs bewährte Schlüssel vor, die Ihren Blended-Learning-Kurs zum Erfolg führen werden.

Bevor wir Blended Learning definieren, ist es wichtig zu verstehen, was Blended Learning NICHT ist:

• eine Notlösung
• eine identische Übertragung von Praktiken aus dem traditionellen Klassenzimmer in eine Online-Umgebung

Blended Learning ist eine eigenständige, vollständige Unterrichtsmethode. Sie kombiniert synchronen, von Lehrpersonal / Trainer:innen geleiteten Unterricht und asynchrones und autonomes Online-Lernen im Rahmen eines präzise festgelegten Lehrplans. Der genaue Anteil der Modi kann variieren, was viel Individualisierung und Flexibilität ermöglicht. Ein gut aufgebauter Blended-Kurs SOLLTE die Vorteile von Präsenzunterricht und Online-Lernen miteinander kombinieren und nicht lediglich aus dem Präsenzunterricht bekannte Strategien auf das Online-Lernen übertragen.

MEINE SCHLÜSSEL FÜR ERFOLGREICHES BLENDED LEARNING

• Planen: ein kohärentes Ganzes
• Synchron & Asynchron: Finden Sie die Formel, die zu Ihnen passt!
• Stellen Sie die Verbindung her zwischen beiden Komponenten des Blended Learning.
• Wählen Sie die Aktivitäten für jeden Modus sorgfältig aus.
• Überwachen und unterstützen Sie Ihre Lernenden.
• Arbeiten Sie als Team.

PLANEN

Die Umstellung auf Blended Learning ist in der Regel ein geplanter und damit auch ein vorbereiteter Schritt. Kurse werden im Voraus und als ein kohärentes Ganzes geplant. Pädagogische Kursziele und -methoden werden von Anfang an festgelegt und Modalitäten, Aktivitäten und Bewertungen werden auf dieser Grundlage vorbereitet.

SYNCHRON >< ASYNCHRON, FINDEN SIE DIE FORMEL, DIE ZU IHNEN PASST!

Es klingt vielleicht überraschend, aber Blended Learning bietet viel Flexibilität und gibt Trainer:innen Raum, um die Formel zu finden, die am besten zu ihnen passt:

• Den richtigen Zeitanteil für Präsenzunterricht oder Fernunterricht finden: Zwischen 30 % und 79 % Online-Lernen ist möglich.
• Zahlreiche verschiedene Modelle des Blended Learning abhängig davon, wo das Lernen stattfinden soll, entweder nur in der Klasse (Rotationsmodell) oder sowohl in der Klasse als auch in der Ferne (sequenzielle Modelle, zu denen auch das berühmte Flipped Classroom gehört).
• Die richtige Dauer und Häufigkeit sowohl für Präsenzklassen als auch für autonomes Online-Lernen finden: Diese sollten für die spezifischen Bedürfnisse jedes Kurses entwickelt werden. Es gibt keine einheitliche Lösung. Wenn möglich, empfehlen wir kürzere, aber häufigere Sitzungen, insbesondere bei der Onlinearbeit. Damit sorgen wir für bessere Konzentration, Einbindung und Retention.

WÄHLEN SIE DIE AKTIVITÄTEN FÜR JEDEN MODUS SORGFÄLTIG AUS

Wenn Sie zum ersten Mal mit Blended Learning unterrichten, scheinen einige Aktivitäten und Kompetenzen einfacher in eine asynchrone Online-Umgebung übertragbar zu sein als andere. Bei näherer Betrachtung stellen wir allerdings schnell fest, dass wir online viel mehr tun können als ursprünglich angenommen. Tatsächlich KÖNNEN alle Kompetenzen theoretisch online geübt werden. Das Gute am Blended Learning ist die Möglichkeit, das Beste aus dem Online-Lernen UND dem vom Lehrpersonal geleiteten Präsenzunterricht zu machen. Warum also nicht die Aktivitäten, bei denen keine unmittelbare Interaktion mit dem Lehrpersonal erforderlich ist, online stellen und die persönliche Zeit für mündliche Interaktion und zusätzliche Erklärungen nutzen?

Dies ist jedoch nur eine Faustregel. Ein Blended-Learning-System gibt uns die Flexibilität zu üben, was wir wollen, wo wir wollen – solange unsere ausgewählten Aktivitäten vielfältig, gut ausgeführt und relevant sind UND im Einklang mit unseren Unterrichtszielen stehen.

VERBINDEN VON ONLINE- UND PRÄSENZLERNEN

Neben der Auswahl abwechslungsreicher und ansprechender Aktivitäten ist es wichtig, dass wir eine klare und sichtbare VERBINDUNG zwischen der Online- und der Präsenzkomponente unseres Kurses haben. Diese VERBINDUNG ist für jeden Blended-Kurs von entscheidender Bedeutung. So wird verhindert, dass unsere Lernenden den Online-Teil vernachlässigen. Es muss auch verdeutlicht werden, dass die Komponenten des Kurses komplementär und gleichrangig sind: Wenn Ihre Lernenden so sind wie meine und sie den Sinn einer Aktivität nicht erkennen, werden sie sie nicht ausführen. Wir können diese VERBINDUNG auf viele Arten herstellen und erhalten. Das sind die beiden wichtigsten, die ich hervorheben möchte:

• Aktivitäten und Wiederholung: auf Wissen und Fähigkeiten bauen, die in einem Modus gelernt wurden, für Aktivitäten im anderen Modus.
• Bewertung der online gelernten Inhalte und Bewertung der online verbrachten Zeit als Teil der kontinuierlichen Bewertung.

LERNENDE ÜBERWACHEN UND UNTERSTÜTZEN

Blended Learning eignet sich perfekt für Lernende aller Niveaus und sogar aller Altersgruppen. Voraussetzung dafür ist, dass unsere Lernenden während des gesamten Prozesses gut unterstützt werden. Es ist wichtig, die Häufigkeit und Länge der Lernsitzungen an das Niveau anzupassen (sofern die Kursorganisation dies zulässt). Planen Sie auch eine gut funktionierende Kommunikation und Nachbearbeitung. So schaffen Sie die sozio-emotionale Bindung, die Ihre Klasse zusammen und den Lernprozess am Laufen hält.

ARBEITEN ALS TEAM

Die Umstellung auf einen völlig neuen Ansatz kann überwältigend sein. Deshalb ist es wichtig, dass Sie Ihrem Lehrpersonal das Training und die Unterstützung bieten, die sie benötigen, um sich wohlzufühlen. Die Durchführung regelmäßiger pädagogischer Besprechungen und die Förderung von Teamarbeit in einer offenen und wertungsfreien Umgebung sowie der Wissensaustausch im Kollegium können sehr hilfreich sein. Dies hilft Ihren Trainer:innen auch dabei, sich nicht isoliert zu fühlen und eine positive Erfahrung mit Blended Learning zu machen.

Tatsächlich stehen wir als Trainer:innen im Mittelpunkt des Blended Learning. Wenn wir uns mit der Methode und unseren Tools wohlfühlen, werden es auch unsere Lernenden tun. Dies führt uns zu unserem letzten Tipp: Finden Sie heraus, was für Sie als Blended-Learning-Trainer:in funktioniert, SETZEN SIE IHRE PERSÖNLICHEN AKZENTE BEIM BLENDED LEARNING UND UNTERRICHTEN!

Wie ist das bei Ihnen? Was ist der beste Tipp zum Blended Learning, den Sie jemals erhalten haben? Was sind Ihre Tricks?

Altissia ist spezialisiert auf die Erstellung und Implementierung von Sprachlernprojekten auf Basis neuer Technologien. Menschen stehen im Mittelpunkt unseres Handelns. Deshalb haben wir uns zur Aufgabe gemacht, Gemeinschaften und Einzelpersonen zu begleiten und eine bessere Erfahrung beim Sprachenlernen für alle zu schaffen. Wir bieten Tools und Leistungen zur Messung und Verbesserung von Sprachkenntnissen. Gemeinsam mit unseren Partnern bringen wir jedes Projekt auf Erfolgskurs. Wir arbeiten auch mit Lehrpersonal zusammen, um ihnen zu helfen, das Beste aus ihren Studierenden/Lernenden herauszubringen.