El profesor Glenn Stockwell arroja luz sobre el uso de la IA en la enseñanza de idiomas: 5 consejos y advertencias para incorporar la IA a la enseñanza

A finales de marzo de 2024, la Cátedra Altissia tuvo el placer de acoger al profesor Glenn Stockwell en la Universidad de Saint Louis de Bruselas para una conferencia excepcional sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de idiomas. Fue la ocasión perfecta para que el profesor Stockwell compartiera con nosotros su experiencia en este campo. La Cátedra Altissia siguió explorando la relación entre la tecnología y la enseñanza de idiomas extranjeros invitando a esta renombrada figura de la investigación sobre estos temas, así que aquí tienes una reseña de la presentación del profesor Stockwell y, al final del artículo, un resumen de las principales vías que exploró.

La tecnología en constante evolución

El primer punto que planteó el profesor Stockwell es el hecho de que la tecnología de la IA no es nueva. Apareció por primera vez a principios de los años 80 y, desde entonces, ha ido evolucionando hasta convertirse en lo que es hoy. Esto implica que en un futuro muy próximo se producirán más cambios y mejoras, como hemos visto con la estrella de los chatbots, Chat GPT, que, con el lanzamiento de su versión 4.0, se ha convertido en unas cinco millones de veces más potente de lo que era antes.

Un cambio de percepción necesario

A continuación, el profesor Stockwell abordó un punto clave de su presentación, en relación con nuestra percepción de la inteligencia artificial en el ámbito de la enseñanza. Sostuvo que ahora que la tecnología está aquí, no podemos ignorarla. La IA representa un cambio enorme para el sector educativo, y ya hay muchos que la utilizan. Por tanto, la solución no pasa por evitar utilizar la IA, sino por aprender a trabajar con ella. También destacó que la IA sigue siendo una tecnología muy nueva en el campo de la educación y que en la actualidad se encuentra en una fase de incertidumbre en la que estamos sobrestimando el impacto que tendrá. Cuando aparecieron por primera vez las tablets, muchos creyeron que esto significaba el fin del uso de bolígrafos y papel en la escuela. Sin embargo, ahora sabemos que esto está lejos de ser así.

Adaptar la evaluación

Como ya se ha mencionado, ignorar esta tecnología no es la solución, sino aplicarla. Esta aplicación implicará adaptar los métodos de evaluación. Como bien sabemos, los alumnos ya utilizan esta tecnología, por lo que la decisión de implantarla o no ya no es solo nuestra. Un profesor no puede escribir una tarea utilizando IA solo para que sus alumnos la respondan utilizando también IA. El objetivo sigue siendo enseñar a los alumnos cosas nuevas, y la IA debe apoyarles en sus tareas, no hacer el trabajo por ellos. Aunque el uso de esta tecnología no forma parte (todavía) de la formación de los profesores, estos deben unirse para establecer normas sobre su uso lo antes posible.

En resumen, el profesor Stockwell nos anima a adoptar las herramientas de la IA y a aprender a utilizarlas en lugar de desconfiar de ellas. Pueden ser muy útiles para ahorrar tiempo, pero no están exentas de riesgos: la inteligencia artificial no es perfecta ni infalible.

5 consejos y advertencias

Estos son los cinco principales consejos y advertencias para implantar la IA, expuestos por el profesor Stockwell en su presentación y en el siguiente panel de debate con Arnaud Vincent, profesor de idiomas de secundaria e investigador, y Lucie Niclaes, estudiante de Lenguas Modernas y Literatura en la Universidad Católica de Lovaina.

1. Usar y dominar las herramientas de IA: Recomendar y desaconsejar ciertas prácticas. Esto podría incluir fomentar su uso para: "Lluvia de ideas", "revisión", "apoyo en el trabajo" en "ayuda para estructurar el trabajo".
2. Discutirlo abiertamente con los alumnos: Pídeles su opinión sobre tu posible uso de la IA e invítales a compartir su experiencia.
3. Adaptar tus métodos de evaluación: Si la mayoría de tus alumnos utilizan la IA, deberás tenerlo en cuenta en tus métodos de evaluación.
4. Cuidado con las alucinaciones: La IA tiende a inventar hechos verosímiles que en realidad son totalmente falsos, por lo que todo lo producido por la IA siempre se debe revisar cuidadosamente.
5. La IA no es humana: No puede inspirar a un alumno como lo hace un buen profesor, por lo que la dimensión humana sigue siendo fundamental.

Conclusión

En conclusión, está claro que el profesor Stockwell defiende el uso de la IA en la enseñanza de idiomas, siempre dentro de lo razonable. Sin duda, la IA puede ser una herramienta excelente en este ámbito si se utiliza correctamente. La falta de comprensión sigue siendo una barrera que hay que superar cuanto antes si queremos utilizar la IA para acelerar el proceso de creación o para ayudar a nuestros estudiantes en su trabajo, por ejemplo. Aún hace falta definir claramente las limitaciones de su uso, ya que la IA no puede utilizarse de cualquier manera.